Кирпичики, МАЛЕНЬКИЙ СОКРАТ

Артикул: Малс-0005
113 грн (113 грн)
Заказ по телефону: 093 668-74-14, 066 706-35-47, 098 409-93-08
Бренд Маленький Сократ
Интересно игратьс 2 лет
Кому понравитсядевочке и мальчику
Размер21 х 21 х 6 см
Что развиваетсятерпение и усидчивость, сообразительность, внимание, конструкторские навыки, математические способности, пространственное мышление
Что в комплекте8 кирпичиков, инструкция
ПроизводствоУкраина
Бесплатная доставкаБесплатный возврат

1

Вместе с этим покупают


Описание

Кирпичики по методике Никитиных – идеальная тренировка мышления. Набор состоит из 8 неокрашенных одинаковых деревянных блоков. С помощью этих кирпичиков и при подсказке буклета необходимо строить различные фигуры, переходя от уровня к уровню. Построение фигур в соответствии со схемой каждый раз становится всё сложней и даже взрослые обнаружат, что некоторые схемы, сложны для построения.

Занятия по методике Никитиных и с экологически чистыми материалами будут способствовать развитию вашего малыша. Эти занятия развивают тактильные способности, пространственное мышление, обучают понятию плоскости, основам геометрии и математики.

Как играть. Учимся читать чертежи (отрывок из книги Б.П.Нититина «Интеллектуальные игры»)

Игру с малышами можно начать с такой сказки: «Придумал архитектор очень хороший дом - большой, удобный, красивый. И захотели такой дом построить и в Москве, и в Ленинграде, и в Киеве, и в других городах. И все зовут архитектора к себе: «Приезжайте к нам в Киев! У нас много кирпичей и цемента, и подъемные краны у нас есть. Только скажите, сколько надо кирпичей взять для дома и как их положить!» Что делать архитектору? Поедешь в Киев – москвичи обидятся: почему к нам не приехал? Поедешь в Москву – в Киеве ничего не сумеют без него построить. Как быть? Думал-думал архитектор и придумал...»

– Кто знает, что он придумал? – спросите малышей совсем другим, не сказочным тоном.

Очень может быть, что они слышали о чертеже и назовут это слово. Тогда надо только порадоваться, что они знают, и продолжить сказку. А если не знают, тогда пусть они подумают минутку: как же архитектор вышел из положения? И только убедившись, что «чертеж» для них слово новое, произнесите его.

– Надо сделать чертеж дома, и даже не один, а много, и послать их во все города. И тогда все строители посмотрят на чертежи, увидят, сколько нужно кирпичей брать, как надо их укладывать, и построят сразу во всех городах такие большие, удобные и красивые дома.

– Давайте, ребята, и мы станем строителями, возьмем чертежи, кирпичи и начнем строительство! Кто из вас умеет читать чертежи?
И если все молчат, покажите чертеж К-1, только первый раз укрепите его вертикально.

– Что тут нарисовано?

– Кирпичики, домики, прямоугольники... – могут сказать малыши.

– Почти узнали, молодцы! Только тут один кирпичик нарисован, – и выдержите паузу, чтобы у малышей возникла мысль: «Как же один, если три прямоугольника?»

– А почему тут три рисунка, а не один?

И если ответить никто не может, предложите: «Возьмите по одному кирпичику и подумайте, как поставить его по чертежу на этом низеньком столике». Если кто-то догадается или случайно поставит кирпич правильно, то воспользуйтесь этим.

– Архитектор так и поставил кирпич. Это у него был «дом». А потом присел и увидел одну широкую длинную грань. Он так и нарисовал ее, назвал этот рисунок – вид спереди (попросите малышей показать его на чертеже). – А потом архитектор посмотрел на «дом» сверху и увидел... узкую длинную грань (пусть все дети поднимутся и посмотрят на кирпич строго сверху). Он нарисовал ее ниже первого рисунка и назвал – вид сверху.

– Кто теперь догадается, откуда он смотрел, когда рисовал третий рисунок – этот маленький прямоугольник?

Обычно уже кто-нибудь из малышей схватывает идею «архитектора» и показывает, что он смотрел сбоку (слева). Назовите этот рисунок видом сбоку и убедитесь, что все смотрят действительно сбоку, с левой стороны.

Если вы играете с малышами на низеньком столике и им легко посмотреть на кирпич со всех трех сторон, то им нетрудно будет догадаться, что чертеж – три рисунка одного предмета, когда смотрят на него с разных сторон. Они быстро начинают точно приседать на уровень модели, помещать глаз в центр и даже зажмуривают или прикрывают ладошкой второй, чтобы картина «вида спереди» была идеальной. Теперь можно показать детям чертеж К-2 и убедиться, что малыши могут ответить на оба вопроса строителей к архитектору: «Сколько надо взять кирпичей? Как положить кирпичи, чтобы все было построено «точно по чертежу»?» – и, конечно, похвалить тех, кто сам, глядя только на чертеж, сумел сложить «утюг».

Если кирпичиков у вас много, сохраняйте каждую построенную модель до конца игры, и тогда можно показать бабушке, дедушке или старшему брату, сколько новых моделей сделал в один день малыш. Конечно, нужно поиграть с моделями: меблировать кукольную комнату столом, скамейкой, диваном, кроваткой, на поезде поехать куда-нибудь и т. п.

comments

Отзывы покупателей Оставить свой отзыв
Фильтр
Найдено 5 
Подтвердите